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• 台北植物園 (3.3 公里)

（中央社記者邱柏勝台北1日電）每逢農曆春節，小孩子最開心的，莫過於可拿到長輩給的壓歲錢，若是大家族，領到的紅包可能相當可觀。理財專家建議，與其幫小孩「保管」，不如幫小孩投資，並指導用錢觀念。

財經專家黃世聰說，學齡前兒童沒什麼用錢機會，且投資對他們來說仍顯困難，因此父母可「代為操刀」，將壓歲錢其中的8成拿來替小孩投資，無論是為小孩規劃保險、或是買長線穩健的科技型基金或貨幣型基金，或者累積教育基金，未來都能「取之於孩子、用之於孩子」。

至於另外的2成，則建議讓孩子自己持有，並從「用錢」開始指訂房導理財觀念。

黃世聰建議，可先要求小孩養成記帳的習慣，「看到自己帳目上的餘額有限，他就會懂得控制開銷」。比起小孩要什麼就給什麼，讓他們衡量自身能力、並用自己的錢購買想要的東西，更能讓小孩建立正確的用錢觀念。

也有另一派理財專家建議，可讓小孩用撲滿、信封做預算編列，「就是帳戶分流的概念」。父母可幫小孩準備數個撲滿，分成投資、消費、緊急備用等用途，讓小孩將壓歲錢分別存在這些撲滿，「小孩想買東西，就只能從『消費』的撲滿裡拿錢」，如此一來，小孩就可學會控制預算，並遏制消費慾望。

專家也提醒，既然決定讓孩子自己運用壓歲錢，就應尊重孩子的消費決定，「小孩子因為年輕，可承擔的風險與錯誤較大，即使金錢運用上出了差錯，只要及時改正就好；且從錯誤中學習，印象會更加深刻」。建議父母應扮演「從旁協助」的角色，讓孩子從每次的金錢運用中，逐步了解金錢的價值，進而規劃出美好人生願景。1060201

偏鄉學校均地精品旅館處偏遠，學校規模普遍較小，隔代教養比率較高，為協助偏鄉學校發展，教育部推動「城鄉共學夥伴學校計畫」，希望藉由學校間的共學，拉近城鄉的差距，並讓教育內容更多元。今年共有54所國中小學加入這項計畫，將透過視訊或互訪，體驗並學習夥伴學校的特色課程。

為促進偏鄉教育機會均等，教育部推動「城鄉共學夥伴學校計畫」，來自全台灣不同地區的54所學校，以一城一鄉的方式分成26組，並在今天(4日)齊聚一堂，宣告計畫啟動。

這26組城鄉國小可以藉由學生實際的互訪或是透過網路視訊互動，與夥伴學校交流，相互體驗、學習對方學校的特色。

教育部長潘文忠在致詞時表示，由於台灣邁入少子女化，學生人數減少，許多學校在發展上面臨限制，但是透過共學機制，學習環境不再侷限於校內或單一學區，也能讓學生彼此了解城、鄉不同的文化。潘文忠：『(原音)可以透過攜手共伴、共學的機制，讓校園又變大了，讓學生學習的範圍也變得多元、多彩，所以這樣的機制也因應這樣的趨勢，可是確實讓我們在學校的經營上面，可以因為攜手共學，讓學生獲得更多。』

像是台北市及苗栗縣都有南湖國小，台北的南湖國小有天文觀星課程、苗栗的南湖國小則是以太鼓聞名，兩校不但以視訊進行課程交流、以臉書(Facebook)分享彼此的活動，還規劃兩校學生到對方學生家中做「Homestay」，深入體驗學伴的家庭與學校生活。另外，位於離島綠島、只有55名學生的公館國小，則選擇與台南市西門國小共學，兩校雖都是親海的學校，學生們對海洋卻有著不同的理解，兩校將透過相互參訪，了解對方的視野。

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